第三，早教班可以让父母了解和观察孩子，但有些父母就喜欢越俎代庖。明明孩子在涂色，或者做手工，家长在旁边着急，就干脆替孩子来做，孩子失去的锻炼机会且不说，家长忙着自己动手呢，哪有精力去观察孩子呢？
中国早教班&国外亲子班
亲子班、早教班在国外已经很普遍存在，跟国外相比，我们还是有很大差别的。我参观过一些国外的亲子班。基本都是父母带孩子来上课，几乎看不到老人和保姆带着孩子来上课。我曾经在美国第一品牌的早教中心参观过，没有看见在那里的老师使用双语进行教学而是单纯使用他们的母语——英语。那里的老师都是相关专业的大学本科生和硕士生、甚至是博士生，每次课后他们都要就孩子在课堂中的表现分别向家长进行点評和交流，指导意见都很有针对性，家长受益不浅。相比，中国的早教班很多都是爷爷奶奶，甚至保姆带孩子上亲子班，毕竟在文化、年龄和认识上有差别，其负责程度和理解能力就大打折扣了。
中国的早教现状
我们国家0～3岁早教的现状是：各种早教班如雨后春笋，但早教班的质量良莠不齐。目前所有的师范院校，学前教育研究的只是对3～6岁幼儿阶段，而0～3岁的早教研究基本上是个空白。0～3岁是孩子生理和心理变化最大的阶段，是非常重要的时期，宝宝智力的50%，包括很多行为习惯都是在这个阶段奠定基础，而且专业人士从事早教研究和实践的并不多。对早教班的培训和考核也没有制定标准，这不能不说是非常遗憾的，所以对0～3岁的早教，国家还是有很多工作要做的。
早期教育和早期综合发展
我们说的早期教育，单指的就是教育这部分，但对0～3岁这个年龄段孩子，更应该强调的是孩子的早期综合发展，包括营养指导，教育问题，健康指导，智力筛查、心理问题等。早教只是早期综合发展的一部分。现在国家卫生部开展的0-3岁早期综合发展项目，就有妈妈厨房、亲子班、早期筛查、婴幼儿心理等研究，从孕期开始，就营造一个全面的发育环境。准备从怀孕开始到孩子4岁在妇幼保健院作指导，因为0-3岁时离不开卫生部门的，同时与教育部门结合，来编写和实施，所以孩子早期综合发展，这种情况是最适合早期的婴幼儿。
