52.5%的家长要“为孩子安排课余学习内容”，20.4%的孩子则明确表示“缺少生活自理能力”。这是中国青少年研究中心“中国城市独生子女人格发展状况调查”所显示的。
在全部调查对象中，26.1%的家长“经常检查孩子的日记或通信”;37.1%的家长“总是照料孩子洗澡、整理床铺或收拾书包等”;34.6%的家长“经常陪着孩子做功课”。在独生子女道德缺点的自我评价中，18.3%的孩子“做事依赖别人”;28.0%的孩子“很少帮助家长干活”;15.1%的孩子“缺少保护自己的能力”。
“拐杖”式教育不可取
天下父母都不愿自己的孩子落后，为了孩子好好学习，很多人将精力大多用在了对孩子的管理上。比如生活上事无巨细地管孩子，使得五六岁的孩子不会自己吃饭，上小学了不会穿衣服，上中学了还由父母收拾书包，上大学了仍需要大人给洗衣服……这种“拐杖”式的教育，使孩子没有自己动手的机会，丧失了基本的生存能力。
家长本身工作就很累，孩子只要一放学，家长就别想干别的了，坐在孩子身边，一晚上就全部消磨在陪孩子写作业上了。这样下去，孩子学习的依赖性会越来越强。他上课不专心听讲，他知道反正回家以后妈妈会讲给他听，写完作业后不必自己去检查，反正妈妈会检查。家长在孩子旁边不停地指指点点、唠唠叨叨，会使孩子紧张或者厌烦。时间一长，很容易让孩子产生对学习的厌倦甚至恐惧。
因此，时间长了，孩子的学习兴趣没有了，自觉性没有了，学习效率降低了，最后，为什么学习也弄不清楚了。
天津市家庭教育研究会秘书长关颖表示，在家庭教育中，家长事事替孩子想得周全，孩子就会想不周全，而在家长的“周全”当中去享受;家长事事“不管”则能调动孩子的思维和四肢自己去管。而且这样做下去，孩子就越来越能管好自己。
培养学习习惯才是重任
陪孩子读书，帮孩子做作业，不惜重金为孩子请家教……在父母如此不辞辛苦、忘我地付出之中，孩子自幼便养成了依赖性。这种“拐杖”式的教育，往往使孩子前功尽弃，功败垂成。那么，面对已经陪读过的孩子，家长该怎么做呢?
教育专家建议，首先，培养孩子良好的学习习惯。良好的学习习惯可以让孩子终生受益。比如，可以和孩子共同订一个作息时间表，养成按时作息和自觉学习的好习惯，创造一个良好的学习环境，培养孩子认真学习的好习惯。
另外，不要怕孩子的作业出现问题，家长发现孩子的作业有错误，可以用暗示的方法让孩子自己去检查和改正。孩子写作业遇到了困难，向家长求助，家长最好不要马上告诉孩子该如何去做，可以先问问孩子是怎么想的，看看孩子的解题思路有什么问题，这样有助于了解孩子的思维过程，从而给孩子以指导。
陪读的孩子，则始终是搀扶着蹒跚行走，虽然家长很累，却总看不到尽头，孩子则是消极懈怠，成为扶不起的阿斗。自立的孩子，父母开始会有点担心，但是往后就会省心。
