后来，我无意中找到一个妙方。当儿子跟我“对着干”时，我先禁止自己一切强制行为，就顺着他的意图任由他去继续，然后将他造成的后果一一明了地摆出来，让他“尝一尝”其中的滋味。例如：儿子不肯吃饭，我就先偷偷地留下饭菜给他，却不叫他吃饭，因为我一喊，他的逆反心理就作怪，肯定说“不”。此时，我特意大声说：“今天的饭菜很香，味道不错。”转过身来又对儿子说：“俊俊，今晚饭菜可能不够吃噢，你不吃饭了吧?”孩子一听到我叫他不吃饭，他马上就过来了，还大口大口地吃，生怕真的不让他吃。大人的目的就顺理成章地达到了。如果家长都用强迫的方法去对待具有逆反心理的孩子，往往达不到引导和教育的目的。
又如：我的儿子平时晚上叫他洗澡，起码要折腾二十分钟才能抓到冲凉房去，因为他强烈不执行“命令”。我开始采取一系列行动：首先，我先对着孩子的爸爸说：“我们大家都要洗澡啊，因为身上所有的细菌都会被‘哇哇啦’的水冲入厕所的。孩子爸，前几天，你感冒了就是因为你身上的细菌太迟冲掉，不讲卫生的结果。”孩子在一旁竖起耳朵听着，开始对“细菌”和“洗澡”的关联感兴趣啦。我马上趁势对儿子说：“俊俊，你每天都不爱洗澡，反正都不喜欢讲卫生，你今晚就不洗澡了吧?”儿子开始感觉到妈妈“不”想他洗澡，逆反心理又驱使他几步就冲进洗澡水里。接着，小脑袋里刚冒出来的问题就一连串地向妈妈“攻击”——“细菌怎样走的?冲进水管会怎样?水为什么会‘哇啦啦’?‘感冒细菌’的形状是怎样的?”此时，儿子“对着干”的态度一下子不见了，换来的是轻松愉快的洗澡情景。
家庭教育是孩子的启蒙教育，只要我们家长能从孩子的角度多去理解孩子，巧妙地利用幼儿的逆反心理，过程中既能起到培养孩子良好的生活习惯，还能起到培养孩子学习能力的作用。
