鼓励与表扬，这两个词在汉语里面，它们之间的差别是非常地微妙的。我们在生活里面，对孩子也经常说，鼓励孩子，或者表扬孩子，那么有什么不同呢?
表扬，它一般地是说表达令人满意的评价，就是说评价你这个孩子你做的不错，很棒。有的时候还会对他的行为有一些美化，会去拔高，同时也是对这样的行为表示认可。
鼓励，它是鼓起对方的勇气，然后激励孩子，促进孩子去成长。
比如我们说这样的一句话，一个孩子，她一件事情做的比较好，如果是表扬的话，我们会说，“嗯，好丫头”;如果是鼓励的话，会说她“做的好”。大家看就是这两句话，我们一句是说，好丫头，我们是指向她这个人，做事的人对吧?那如果说我们说做的好，其实是说他这个行为做的好。
在中国人的传统观念里，孩子做一件事情的时候，往往担心孩子做好了就会翘尾巴，我们是不是常常说，你不要做好某件事情就骄傲啊，下次你要再接再厉啊，我们总是害怕孩子会太得意。
其实孩子很多时候，是让他感觉好，他才能够做的更好。就是你要鼓励和肯定他，让他觉得他的付出是有意义的，这个时候他才能够做的更好。
当孩子把一件事情做完成了以后，我们表扬孩子的话，会这样来表达，说“你做的是对的”;如果说鼓励，我们怎么说呢?如果说这个孩子他经过了自己的努力，然后把一件事情做好了，我们可以这样说，说“你尽了力”，然后说，“你对你自己的成果感觉怎么样”?这个时候我们做出的是对孩子行为的认可。
那么如果说是表扬的话，你做的正确，我们是不是只看到他做好了以后的那个结果，而对于我们用鼓励的方式说，你尽了力，或者说你自己觉得你做的这么好，你感觉怎么样?我们是不是更加看重了孩子努力的那个过程。
当我们说，孩子做一件事情的时候，你看着不太舒服，我们要怎样去表达呢?比如说孩子坐在那里，他翘着二郎腿，如果你对他说，“我喜欢小明坐着的样子 ，他的姿势端正”。如果我们换一种方式，从尊重孩子，欣赏孩子的角度，我们说“你可以让我看看我们现在应该怎么坐吗?”大家发现，在这样的过程当中，我们是不是态度就不一样了?那么第一种态度说，我喜欢小明坐着的那个样子，我们家长的地位是不是高高在上的，摆架子，操纵性的?你只有坐像小明的那个样子，才符合我的要求，对吗?如果说我们换着和孩子平视的、尊重的态度，和孩子说，“你可以让我看看你现在应该坐成什么样子吗?”我们是用一种尊重和欣赏的态度来对待孩子。在这个时候，孩子一般他会很自觉的，再来坐好，对吧?而不是说，你看别人怎么样，你应该怎么样。这个时候，虽然你也是去提醒他应该怎么坐了，但是无形当中是对他的一种否定与打击。
还有一种，就是评价性的，孩子和你一起做了一件事情，比如说，孩子今天帮我们洗了碗，我们会这样说，“我喜欢你今天帮妈妈洗碗”，大家看这样的说法，我喜欢你今天帮妈妈洗碗。那么我们再换一种说法，“宝贝，感谢你，今天帮妈妈把碗洗了”。那我们来看，就在这两种不同的表达方式，我喜欢你帮我洗碗，是不是一种评价?是说我喜欢你做什么，对吧?我评价你，我是高于你的，你做什么是要接受我的评价的。而说我感谢你帮妈妈洗了碗，是不是这个行为是指向孩子的?是说孩子的自我，指向他自己，你帮妈妈做了一件事情，妈妈对你表示感谢。
我们在生活当中是不是经常会说这样的话，“你真是一个好孩子”，当孩子为我们做一件事情的时候，你真是一个好孩子。如果说，我们换成一句话，“谢谢你今天帮助妈妈”。这个时候，我们来看一看，虽然表达的意思是同样的，但是孩子接受到的信息，是不是有不同?也就是说，我们更多的要激励孩子做自我评价，而不是依赖别人的评价。当孩子自己对自己行为肯定了以后，这个孩子就是内心强大的孩子，而不是在那里战战兢兢的，猜测别人会怎么看我啊?我做这件事情别人会怎么评价啊?如果说自己的评价和别人的评价不一致的时候，内心强大的孩子，可以不用太在意外在的评价，他有能力自我去修正和调整。如果说一个孩子自我评价很低，过于依赖外在评价的话，他会活的很累。
我昨天看到一则新闻，就是香港理工大的一位大学生跳楼自杀，然后写了很多的遗书，留下来给父母的、给同学的、给媒体的。并且这个学校连续几个孩子在十几天的时间内通过这样极端的方式，结束自己的生命。我不知道大家听到这样的新闻以后什么感觉?我感觉这些孩子，首先就是对生命不够珍惜。如果说他懂得孝道的话，身体发肤，受之父母，父母辛辛苦苦把孩子养大，在这样好的大学里面接受教育，他在生活里面能遇到什么样的挫折呢?我想这个世界上没有什么坎是过不去的。但是他就钻进了死胡同里面，然后用这样极端的方式去结束自己的生命。这是对自己、对父母、对社会都不负责任的一种行为。
所以，我们要不管说是通过学习传统文化来练内功，还是说我们在平时教育孩子的过程当中，一定要记住，不要把自己摆得高高在上，用一种评价的语气来对待孩子。我们父母要引导孩子拥有一颗强大的内心，要做好自我的评价，这个非常的重要。
在孩子小的时候，父母就给他这样的环境，鼓励他，接纳他。不管做的是对的还是错的，都能够无条件地接纳。而不是说，做的好，就捧得高高的，做得不好就狠狠地去打击他。如果说用这样的方式对待孩子的话，长大以后他很多事情是不愿意告诉你的。他之所以不想跟你说，是因为他自然而然的就知道到在你这里会得到什么。
其实我自己就有很深的感受，我之前发现我在生活里面和别人说话语速都不那么快，但是只要和我爸爸说话，我就不自觉的会提高我说话的速度。对此，我一直都不得其解，后来我才发现因为小的时候说话，我的父亲经常会打断，其实他也是无意识的，他是可能觉得我说的不够好，会急于来纠正。但是这样的行为不自觉地让我养成这样的一种习惯，只要跟他说话，我就说的特别的快，就害怕你会来打断我。我现在都接近40岁了，才反省到这个问题，然后才开始调整和他交流的方式。
所以我们父母给孩子提供什么样的一个环境，童年和孩子相处的模式，对孩子的一生真的是非常的重要。也就是说我们用鼓励的方式还是表扬的方式，问一问自己，我是在尊重孩子吗?还是摆家长的架子和权威，认为你必须要让我认可才行，我们在说话的时候，一定要反思一下。面对一件事情，我有没有看到孩子的观点，还是一言堂，只是由我说了算，只看到了我自己的观点。这句话换成了别人我还能对他这样说吗?如果是我的朋友，我的同事，我能不能用这样的方式来说话，这些都是我们需要自我来反省的。
那么接着我们来看，假如生活当中一个孩子考试成绩考的非常好，得了100分，拿着考试卷回去，妈妈说“我为你考了100分而感到骄傲”，换了一种说法说，“你的这个100分反映了你这段时间的辛勤努力，很好。”大家看，在这两种表达方式里面，我为你得了100分而感到骄傲，是不是我们父母只强调了我的感受?而没有去更多的考虑孩子的感受。而换了一种方法说，这个100分反映了你这段时间辛勤的努力，那么我们是不是就承认了孩子在这段时间里面他所做的努力，还有他的责任感，对不对?就是这个成绩本来就是你得来的，你通过你的努力付出，然后收获了这个成绩，这个成绩本来就是对你付出的肯定。我们在生活当中经常有父母会这样说，考100分奖励10块钱，现在10块钱可能孩子们都看不上眼了，奖励100块钱，带你去玩一次游乐场。试想，这样外在的刺激能够达到真正的激发孩子内心动力的目的吗?大家想一想，能吗?显然不能，我们说孩子成绩考好了，那个成绩本身就已经是对他付出努力的肯定，我们家长要做好适合的引导，而不是说他是为了去一次游乐场，为了赚那100块钱那奖励，而去努力的。那样他的努力，他的奋斗，他的动力都是不可持续的。
