今天早上，妈妈的车坏了。“曼迪，你得坐校车上学了。”妈妈对曼迪说。
“我不坐校车!”曼迪哭着闹着，“车上我谁也不认识!”
“对不起，只能这样了。”妈妈一边说一边拉着曼迪向校车站跑去。“快点儿，校车快开走了。”
“也许校车不等我就开走了。”曼迪满怀希望地想。
校车司机耐心地等着。最后，曼迪不情愿地跨过一个小水坑，登上了校车。
“早上好!”一个愉快的声音说。
曼迪看着司机的笑脸，她那紧张的心并稍稍放松了——些。她找到一个位子坐下，看了看周围。
卡丽就坐在走道对面。卡丽和曼迪在一个班上，她对曼迪笑了笑，曼迪也对她笑了笑。
放学后，又是早上那位司机送曼迪回家。“今天过得好吗?”他问。
“挺好的。”曼迪回答，“不过，我种的向日葵还没发芽。”
回家的路上，曼迪发明了一个游戏：每到一站，她都要猜一猜谁会下车。“真有趣，明天我可以和卡丽一起玩这个游戏!”
“再见!谢谢!”曼迪下车的时候向司机叫道。
曼迪回到家，妈妈告诉她，汽车已经被拖到修理厂去了，可能要一个星期才能修好。
第二天早晨，曼迪又上了校车。卡丽也在车上，她把自己的书包从旁边的座位上拿了起来。
“如果你愿意，可以和我坐在一起呀!”卡丽对曼迪说。
她们开始聊天，唧唧喳喳地说个不停，校车到学校了，曼迪还有很多话想跟卡丽说呢。
到那个星期结束的时候，曼迪和卡丽已经成了好朋友。她和那位校车司机也成了好朋友，现在她知道，他的名字叫“鲍伯”。曼迪还认识了好多大孩子们!
星期六的早晨，妈妈说：“告诉你一个坏消息，曼迪我们的汽车还没有修好，所以，下个星期一，我还是无法开车送你去学校。”
“太棒了!”曼迪叫道，“如果鲍伯在车站看不到我，他可能会以为我出了什么事。而且，我已经答应过卡丽，我星期一会和她一起坐校车的!”
这是一篇培养儿童社交意愿的故事。在共读时，家长可以问一问孩子，曼迪为什么一开始不喜欢坐校车;最后又为什么改变了态度。然后结合生活中的体验，引导孩子想一想，自己是怎样认识新朋友的，和朋友在一起有哪些有趣的事情，又有哪些苦恼呢。
