今天，在科技少年宫里，科学老师对我们说：“空气中只含有含有百分之21的氧气，以及百分之78的氮气 ，以及百分之一的其他气体如一氧化碳等等。”下课后，爱问问题的我向老师问到：“怎么才可以算出空气中各种气体的含量呢?”老师一笑，对我说道，“凡事都要经过试验才能证明，你可以自己做一做啊，四年级科学书上有很多有关于这样的实验，可以选一个做一做。”于是，我和我的朋友选定了一个根据蜡烛燃烧来测试空气含量的实验。准备材料如下：
高10厘米广口瓶一个，水1000毫升，蜡烛一支，水盆一个。玻璃一片。
首先，我们先将一根蜡烛固定在玻璃上，放进盛满水的水盆里，然后点燃，接着迅速用广口瓶盖住蜡烛，(见图一)这样就将蜡烛封闭在一个只有部分空气的环境里，因为空气中支持燃烧的是氧气，只要看看水会被吸到烧杯里多少，就可以测试出空气中的各种气体的含量，终于，等了几秒之后，蜡烛突然熄灭，过了一会儿，一部分水仿佛喝了兴奋剂一样，快速的向上的吸附，可到了一定高度，水停止了向上爬，这时,我迅速按住玻璃片，将广口瓶倒了过来，然后算出水所占的比例。“咦?这和老师说的不一样啊，如果空气中的氧气含量是百分之二十一，那水因该在2.1厘米处，怎么会是2.6厘米处左右呢?”带着这些疑问，我和朋友再次进行了这个实验。经过多次反复实验，结果都在2.6厘米处左右，终于，功夫不负有心人，在进行了第5次试验后，我们终于发现了问题所在，原来水在蜡烛燃烧时，一些气泡出现在了水里，这些气泡是哪里来的呢，带着这个疑问，我又进行了第6次试验，果然不出我所料，那些气泡再次出现水中，而它出现的时候就是蜡烛燃烧的时候，于是，我大胆推测他们当中有一些关联，而最后结果不符，就是因为这些气泡的问题。如果这样想，便可以推断出为什么结果和老师说的不同了。首先，蜡烛在被盖上烧杯的那一刻，就只有一部分氧气供他燃烧，当空气受热时，便会发生膨胀现象，那些空气只好成为气泡，进入水中，而出去的空气中必然包含着氧气，所以便使结果发生了变化。当我兴奋地“飞”到老师办公室里，对老师说出我的发现后。老师略微思索了一会儿后，对我说：“你说的有道理，但是影响水位高低还有一个原因，蜡烛熄灭是不是一定把瓶中空气都消耗光了呢?如果不能那这个实验本身不能作为检验空气中氧气含量的方法，只是实验数据只能做个参考。不管怎么说你能发现实验过程中伴随有热胀冷缩的现象，并且导致空气泄漏从而影响最终实验数据，也失很了不起的啦!不错要表扬你!注重实验数据，实验时观察到细微现象也能寻根究底!”得到老师的表扬和肯定，我异常激动。
凡事都不能完全依靠资料，都要自己做一做实验才会得到结论，不懂的东西也要向大人咨询，只有这样，凡事才能得到最精确的结果，因为实践是检验真理的唯一标准。
注：这是宝宝吧为您推荐的小学五年级议论文作文，希望同学们能从中得到启发，提高自己的写作水平,请勿抄袭哦，这对您的写作有害无益！
